Visar inlägg med etikett kreativitet. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett kreativitet. Visa alla inlägg

torsdag 19 juli 2012

The Element

How Finding Your Passion Changes Everything

The element is the point at which natural talent meets personal passion. It is here that people feel most themselves, inspired and able to achieve at their highest levels. In this ground-breaking book, world renowned creativity expert Ken Robinson identifies a crisis in education and business: whether it's a child bored in class, a disillusioned or misused employee or someone who feels frustrated but can't quite explain why, too many people don't realize what they are capable of achieving. Through stories of people - like Vidal Sassoon, Ariana Huffington and Matt Groening - who have recognized their unique talents and been able to make a successful living doing what they love, Robinson argues that age and occupation are no barrier and explains how it is possible for each one of us to reach our element. With a wry sense of humour, Ken Robinson inspires us, above all, to reconnect with our true self - it could just change everything.
http://www.amazon.com/The-Element-Finding-Passion-Everything/dp/0670020478

http://www.bokus.com/bok/9780141045252/the-element/

lördag 20 februari 2010

Kreativitet - i musikens värld

Att Rockern Ralf Gyllenhammar "lider" av ngn slags bokstavs kombination är synnerligen uppenbart, inte minst förstår man detta när man ser detta eminenta inslag.

Ohyggligt roliga episoder inte minst inslaget när Ralf "avslöjar" sin viktigaste hårdrocks influens, eller varför inte episoden när de åker på finsk förfest. Gillar i synnerhets Gyllenhammars svar på frågan varör de åker hem till fansen på detta sätt - det är bättre att förekomma än att förekommas, så vi åker hem till dom istället för att alla fans kommer hem till oss. Logiskt - eller?

http://svtplay.se/v/1883014/dom_kallar_oss_artister/del_4_av_8?cb,a1364145,1,f,-1/pb,a1364142,1,f,-1/pl,v,,1892327/sb,p102921,1,f,-1

tisdag 16 februari 2010

Dyslectics - Key to success

The Funksters live: Kjell and Jonas in conference
http://www.youtube.com/watch?v=Qn9J8iWh9Rc&feature=related

Top 30 Dyslexic Entrepreneurs
http://www.incomediary.com/top-30-dyslexic-entrepreneurs/

Dyslexi förknippas ofta med kreativitet och konstnärlig talang. Konstnärer som August Rodin, skådespelare som Sif Ruud, författare som Moa Martinsson, kompositörer som Wilhelm Petterson-Berger, och innovatörer som Bertil Hult (skapare av EF Language) och Ingvar Kamprad (IKEA:s grundare) är exempel på kreativa människor med dyslexi. Det finns dock få vetenskapliga studier av sambandet mellan kreativitet och dyslexi. Wolff och Lundberg (2002) rapporterar en stark överrepresentation av dyslexi bland konsthögskolestudenter. De identifierar olika tänkbara förklaringsmodeller för kopplingen mellan kreativitet och dyslexi. Den avvikande neurologiska strukturen som är förknippad med dyslexi (se sid. 43) är enligt en biologisk förklaringsmodell också kopplad till ”kreativitetsfrämjande” neuroodyslexi
logiska strukturer. Där dyslexistrukturerna uppträder återfinns med ökad sannolikhet också kreativitetsstrukturerna. Enligt en social och kompensatorisk förklaringsmodell är dyslektikernas kreativitet ett uttryck för att deras framgångsmöjligheter är begränsade till arenor där skriftspråket inte är kunskapsbärande i så stor utsträckning (som den är i skolan t.ex.). En besläktad förklaring kan också vara att okonventionella kompensationsstrategier
som barn med dyslexi använder för att lösa skoluppgifter leder till en tendens att söka okonventionella lösningar och tänka på ett annat sätt än människor i allmänhet på många områden i livet. Slutligen menar de att sambandet kan vara illusoriskt. Fördomsfullt tänkande leder människor att överskatta betydelsen av läs- och skrivförmåga för att lyckas i livet. Människor med dyslexi som lyckas utveckla talanger oberoende av sitt läs- och
skrivproblem uppmärksammas mer än människor med samma talanger som inte har läs- och skrivproblem.
http://www.cm.se/webbshop_vr/pdfer/VR2007_02.pdf